蒙自青少年活动中心利众研学打造专业研学模式

编者按：蒙自市青少年活动中心是蒙自市教育体育局主管的事业单位，2018年被教育部遴选为“全国中小学生研学实践教育基地”（国家级研学基地）。为了更好地响应教育部文件精神，深度开展研学工作，中心专门设立了利众研学团队，团队成员均为中心聘请的“研学导师”，以期专业化开展研学教育工作。作者宁碧为青少年活动中心主任，多年来积极开展有益于青少年儿童成长的相关工作，得到了社会各界的高度评价。

蒙自市青少年活动中心（通讯 宁碧）近日，由蒙自市教育体育局指导，蒙自市青少年活动中心主办，中心利众研学团队承办的2021年蒙自市中小学生暑期研学活动圆满举办。活动中，150余名中小学生分为两队赴建水县、弥勒市进行了为期7天的研学。此次研学活动得到了学生和家长的高度评价，在组织上充分响应了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）中“公益性原则“的要求和教育主管部门巩固脱贫攻坚成果的工作方向，由市内各学校遴选了20名免费公益生参与，切实提升了蒙自学子的获得感和幸福感。

蒙自市青少年活动中心是经云南省教育厅推荐，教育部于2018年认定的“全国中小学生研学实践教育基地”。自2018年起，中心积极联动各级教育体育局、文旅局、共青团等相关部门，依托优质文化、旅游、红色教育资源开发了一系列优秀的研学课程，每年都为蒙自市学生带去崭新的研学体验。

匹配当地文化特色，打造优秀研学课程

此次研学根据《意见》指导，围绕“乡土乡情”和“县情市情”进行集中规划，希望引导中小学生了解故乡、热爱祖国、开阔眼界、增长知识。在研学活动开展之前，蒙自市青少年活动中心利众研学团队在共青团弥勒市委、共青团建水县委等单位支持下，数次赴两地选定的研学地点，进行基于研学课程开发的研讨和交流，历时两个月打造了“习古圣先贤智慧，树家国天下情怀”（建水县）和“少年立志出乡关，学成建功报国恩”（弥勒市）两个系列的研学课程。建水课程包括紫陶文化学习和实践（红河师范学校紫陶学院）；儒家尊师重道文化（文庙）；尊亲孝亲及家族家风文化（朱家花园）；十年寒窗的内圣外王（学政考棚）；学而优则仕的家国情怀（临安府衙）；弥勒研学课程含数学家熊庆来对中国学界的贡献（熊庆来故居、庆来学校）；中国古典建筑的文化魅力，石漠化成因、治理及生物多样性学习、研究（太平湖）；艺术展现与东风人以断裂的人生创造的悲壮历史际遇（东风韵）；民族风俗与民俗文化（可邑小镇）等。这两个系列课程不仅受到了家长和孩子们的充分肯定，而且得到了相关文旅景点的高度评价。此次开发的研学课程，在用于蒙自市青少年活动中心研学工作的同时，也将无偿共享给各文旅单位，以期能够为不同的研学团队提供更多、更好的课程支持。

另一方面，中心也遵循《意见》中“加强研学旅行基地建设”的任务，与各研学点建立长期合作关系和互动机制，保障后续研学队伍（包括各学校自行派出的研学队伍）能够有更高质量的体验。

积极联动各部门力量，保障研学开展

在出发前，研学师生在蒙自市青少年活动中心共同举行了开营仪式并进行了宣誓，教育体育局和中心领导寄予了孩子们在研学过程中充分体验，茁壮成长的希望。

根据教育部《意见》中“建立安全责任体系”的要求，为了保障学生出行的安全，研学团队提前与交通、保险相关单位进行联动协调。先由家长、研学教师共同签署安全责任书、疫情防控承诺书，随后集中为参与研学活动的孩子们投保，并对孩子们开展行前安全教育。出发当天，在铁路及公交部门的协调下，承运单位集中调配运力，以“特定车厢”、“特派专车”的形式将孩子们分别送到建水县和弥勒市。

同学们还在路途中时，各承接的景点、文化单位就提前做好了迎接孩子们的准备，并根据研学课程的需求，进行了正常接待之外的特殊安排。如建水线路，文庙和学政考棚等景点在研学活动开始之前就准备好了“拜师礼”“科考体验”等课程；在弥勒可邑小镇，为了让孩子们能够体验民族舞蹈，景区特别组织表演队伍为孩子们加演了“阿细跳月”的文化演出，随后在太平湖公园，又由“阿细跳月”传承队伍带领孩子们共同学习了和体验了民族舞蹈；又如在东风韵的万花筒艺术馆，为了让孩子们能够充分体验和感受自然环绕声环境下的音乐魅力，管委会特别安排工作人员准备曲目，并让孩子们在舞台上进行合唱，弥勒太平湖森林公园打开从未向公众开放的国际会展中心供同学们参观研学。

教育与实践结合，提升研学效果

为了契合学生身心特点、接受能力和实际需要，因地制宜地基于地域特色，提供具备系统性、知识性、科学性和趣味性的研学实践体验，帮助孩子们拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然。蒙自市青少年活动中心充分重视教育规律和教育理论，邀请跨学科的语文、数学、音乐、体育等领域的一线骨干教师参与试课，在不同的研学活动现场进行多次磨课，最终定稿课程教案。

课程定稿之后，为保证研学课程思路认识统一，保障整个研学过程中的思想延续性，研学的带队导师和授课导师进行集中说课，将“培育和践行社会主义核心价值观”的宗旨贯穿整个研学过程，再由授课教师进行试讲，保证研学实践过程中的现场效果和质量。

最后，在研学开营以后，研学带队教师、授课教师和班主任每天早晚进行集中教研。每天晚上学生休息之后，研学团队老师根据学生当天的现场研学情况和反馈，对课程进行反思和总结，并据孩子们的实际情况，做出第二天课程的总体规划，对之后的课程进行有针对性的调整，以此保障研学课程能够适时地、因材施教地提供给孩子们。

动态反馈，总结优化

在研学过程中，班主任每天将孩子们的研学成果、活动剪影及时同步给家长，并根据家长的反馈有针对性地对部分孩子们进行特别关注和关心。教师动态与家长联系了解其日常健康状况，为研学过程中的健康管理提供参考，并特别关注有心理和行为问题的学生，由心理咨询老师及时对其进行关爱和矫正，有效地解决了家长在教育孩子的过程中的困惑，并在活动结束后给家长提供孩子心理和行为健康指导。此项工作得到了家长的高度认同和感谢。

在研学活动之后，研学教师和班主任与家长进行了一对一的沟通，并根据家长和孩子们的反馈对此次研学旅行的效果进行评估。根据调研显示，在定量分析中，家长整体满意率达到99.4%。同时，有23%的家长在研学营结束的第二天，联系中心和研学老师希望能够提前预约下一次的研学名额。

研学导师于活动结束后在中心领导组织下的进行了活动经验总结，并在研学团队内部进行了两次自我总结和反思，以期健全活动安全机制，提升课程开发水平，稳定研学实践质量，拓展研学基地资源。

2021年是蒙自市青少年活动中心获评“全国中小学生研学实践教育基地”后开展研学实践活动的第四年。2020年在疫情大环境下，中心充分发挥社会组织公益联络优势，依托教育部福彩专项资金，邀请了中央人民广播电台、中央人民电视台片头配音者詹泽同志参与制作了4套线上研学课程，并分享给各中小学进行使用。

蒙自市青少年活动中心在市教育体育局指导下，积极在实践、研究的基础上，总结工作经验，打造适合当地政治、文化、经济水平的研学方法和工作模式，中心因各次研学活动的专业性而产生极大的影响力，在教育系统及社会上都树立了研学工作的口碑。作为研学政策的宣传者和实践者，中心也将进一步发挥组织优势，统筹资源，为下一代的成长做出更大的贡献。