扬帆e+公益夏令营—给乡村孩子一次思想启迪之旅

能量中国·中国发展网传播矩阵（中华思源工程扶贫基金会报送稿件）

贵州省赫章县五里坪小学，是扬帆的项目学校。校长叫武贤，一个85后的非常有教育情怀的乡村校长。他的学生曾经写了一篇标题为《礼物》的作文，令他印象深刻。小作者先描述了乡村孩子亲近自然、悠然自得而教学条件较差，再描述城市孩子享受着高水平的教育及各种便利的生活条件，却被困在各种补习班而烦恼。

小作者在文章最后写到：“如果以上都可以变成礼物，我想把乡村的青山绿水、蓝天白云送给城市孩子，同时也想把高水平教育及便利生活送给乡村孩子。但是遗憾的是，这些不是礼物，无法共享。”

后来，武贤老师惊喜地发现，扬帆把孩子作文中遗憾不能送出的礼物，通过扬帆e+公益夏令营项目，实现了城乡孩子互送。

一个人的思维及眼界，决定了这个人的未来发展，扬帆公益夏令营项目的初衷也是希望为山区的孩子架起一座通往理想的桥梁开启一场意识启迪之旅，于2007年正式开展。并在后来的执行中，增加了带领城市孩子走进乡村、亲近自然，感受体验传统乡村文化环节。希望通过夏令营的形式，给城乡孩子们提供开阔眼界与培养开放思维的机会。

十年，温暖守护山区孩子成长

参加扬帆夏令营的孩子，都有一个共同的名字：扬帆宝贝。初中毕业于安徽省亳州市利辛县新张集乡中心学校，现在正在大学就读的郭海琦是扬帆宝贝中的一员。

十几年前，利辛县还是安徽著名的贫困县，张集乡中心学校离县城有25公里，交通不便，孩子们很少去县城。这所学校每年有10名初二的孩子会获得前往北京、南京等地参加扬帆公益夏令营的机会。2010年，郭海琦在这里读初一，第一次听到参加过扬帆夏令营的学长学姐们聊北京广阔博雅的大学校园、聊夏令营期间活动时团队如何协作与闯关……每一种事物，每一个词汇，于他都充满新奇与向往。

接下来的一年里，他拼命努力，唯一的信念是要做一个优秀的学生，争取参加扬帆夏令营的名额，去看看神往的大学校园、去体验学长学姐们口中的团队合作。

天道酬勤，次年他入选那年的扬帆夏令营，走出大山，走进北京。他在日记中写到：十天的研学生活收获满满。白天我们游长城，逛国博，听讲座，玩游戏。晚上志愿者们还会带我们回忆一天的所感所想。志愿者哥哥姐姐们无微不致的照顾让我感觉异常温暖，他们的博学广知令人折服。他们的现在，是我未来的目标与方向。志愿者哥哥姐姐们为我们申请了QQ号，组建了QQ群，方便以后互相联系、互相鼓励。我们定下了十年之约，我要好好学习，上大学，成为像志愿者哥哥姐姐们那样温暖、博学、有爱的人。

过程虽然很努力，但是结果并不如人意。海琦两次高考失利。他说，在长达两年的枯燥复读生涯中，他曾经退缩过、崩溃过。但扬帆十年之约的温暖守望，北京研学埋下的种子，支撑着他一直不放弃，最终如愿迈进了大学的校门。扬帆十年，他如约而至，长成了少年时心中的模样。

搭建城乡共融桥梁

前些年，网上开始有“山里孩子真是好，青山白云和小鸟，下课就能玩，不上补习班”等段子流传，城市孩子被困在习题与各种补习班里的社会问题越来越严重。

自2017年起，扬帆开始探索新的夏令营模式，为城乡孩子、家庭搭建沟通交流的平台，在相对艰苦的环境中彼此学习、互帮互助、共同成长。通过一系列精心策划的活动，让城乡孩子们共同融入社会实践活动中，没有考试，没有优胜劣汰的竞争，不一定非要掌握某种知识或方法，放松身心，拓展才艺，提高孩子的团队合作意识和团队协作能力，同时在合作协同中体验无穷的快乐。

五年级的城市宝贝小武星，2018年离开父母独自参加了安徽的乡村夏令营。初到营地的小武星，调皮爱动，进营第二天便被其他小伙伴集体投诉。为了帮助小武星融入，志愿者们将小武星推举选为纪律委员，从此便开始了他的蜕变。短短七天的相处，与山区孩子亲如兄弟，相互结下了深厚友情，离别时，他们难过得相拥而泣，却又像男子汉一样握手相互订下十年之约，未来大学再见，未来扬帆再聚。从夏令营回家之后的小武星，保持着夏令营时的习惯，自已洗衣服，自己刷碗，每天把自己的零花钱拿出一块两块的存了起来，妈妈觉得奇怪问他存钱做什么，他说想给夏令营时与自己一个小分队的三个乡村小朋友买礼物。他还跟爸爸说，想从自己的零花钱里每天拿出10元，捐赠给扬帆继续让更多乡村的小朋友们有机会参加夏令营。

2018年的扬帆夏令营安徽营地，生活用水缺乏，水限量供应且无热水。志愿者们每天拉水，把水存放在太阳底下晒热，中午时分集中让孩子们洗头洗澡洗衣服。用水艰难及资源短缺的状况，孩子们亲自经历，看在眼里记在心中。城市宝贝金诚毅涛的妈妈说，涛涛以前在家洗澡是淋浴，天气冷或热的时候孩子洗澡时一直开着淋浴头，妈妈给了一个大盆收集孩子的洗澡水，每次孩子洗完澡都能收集到满满一大盆。夏令营期间涛涛每天只分到一小盆水洗脸洗澡，妈妈以为回家后孩子会像以前在家一样肆意用水，但是孩子拿起了夏令营期间使用的小盆走进了卫生间，只放了一小盆水洗脸洗澡，还跟妈妈说：“妈妈，我洗干净了，不可以浪费水的呢。我最后把小盆里余下的水往身上一浇，洗的可干净了。”妈妈在朋友圈分享时感叹道：一个环境能否改变一个人，在于一个人的内心会不会被短暂接触到的环境所触动，继而想改变自己，让自己越来越好，才是真理，年龄永远不是借口更不是问题……

每年，扬帆志愿者们都会回访扬帆宝贝。乡村宝贝楚昭翔，知道夏令营的哥哥姐姐们要来回访，害怕哥哥姐姐们找不到自己家，一大早起来去山上找了几颗最高的竹杆，捡了三个废弃的红色塑胶系在竹竿顶端，做成一个旗子，挂在路口的最高处。然后打电话告诉夏令营的哥哥姐姐：“看到旗子的地方就是我的家，我在路口等你们，自从得到你们要来的消息我就一直期望着，我想你们了，希望你们早点来。”

孩子将夏令营的物品，整理成为了夏令营回忆箱，帽子、衣服、徽章、本子、面具、夏令营期间表演的台词、地上捡到的歌词、相互留言的小纸条、伙伴赠送的绘画……成为了孩子们心中最珍惜的、最怀念的点点滴滴，烙在心里，陪伴孩子们阳光成长。

乡村老师有话要讲

广西贺州市平桂区文华学校的董冬婷老师，2019年带着学校的10个孩子参加了扬帆e+公益夏令营深圳营。

她说：扬帆夏令营的每一个活动都特别新颖，并锻炼着孩子们不同的能力。比如：城市穿越。这个环节让生长在大山里的孩子在一定限额的资金及一定的时长穿越整个深圳市，到不同的地方打卡。在这个过程中培养孩子很多方面的能力：

一是培养了孩子充分利用资源、节约资源、行事前先做周全计划的观念。孩子拿着有限钱，如何顺利穿越城市打卡点并最终到达目的地？涉及理财、思考采取什么样的交通方式最便宜等规划。

二是增强了孩子们团结协作、相互帮助的观念。在穿越的过程中，如何搭乘交通工具、走哪条路线省时省钱、吃什么最便宜等很多规划及决定，需要大家贡献智慧、共同讨论选择执行，协同完成。使孩子们懂得与同伴交流、合作。

董老师说回校后，孩子们更懂得去思考、懂得团结协作、视野更宽阔、不满足于现状，努力可以改变自己，改变自己的命运：参加的孩子回校后主动组织分享这次夏令营的收获；参加夏令营的孩子大胆地把班歌改成“陪我长大”（注：扬帆夏令营营歌），并在音乐课上推荐本班“夏令营小老师”教唱歌曲。班级的各项活动组织更有秩序，孩子们做事更有凝聚力。“日常班级事务，我基本上是交给孩子管理了。”

结语

参加夏令营的许许多多扬帆宝贝，做出了许许多多感人的行为，他们就像天上的星星，在项目编织的夜空中不断闪耀，装扮着项目前进的路途。每一件事，每一个人，总在回忆的不经意间，闪现出爱与互助的人间至深至美真情，吸引着你、我、她/他一起行动让这个社会更美好。欢迎您加入！